Среди предложений 13 – 23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(13) Мы снова постигли незнакомую современному человеку реальность городских расстояний, давно поглощенную трамваями, автобусами, такси. (14) Проступил чертеж города с островами, с рукавами Невы, с наглядной системой районов, потому что зимой, без трамваев, без телефонов, знакомые друг другу люди с Васильевского, с Выборгской, с Петроградской жили, месяцами не встречаясь, и умирали незаметно друг для друга.

(15) Районы приобрели новые качества. (16) Были районы обстреливаемые и районы, излюбленные для воздушных налетов.

(17) Иногда переправиться через мост означало вступить в зону иных возможностей. (18) Были районы пограничные, готовившиеся принять штурм. (19) Так увеличивалось значение малых расстояний. (20) Реки города стали военным фактом, мосты через реки с установленными на них зенитками стали военным фактом. (21) Реки расчленяли районы с их особыми качествами. (22) Они были возможной границей. (23) И можно было представить себе войну по районам и между районами.

Среди предложений 21 – 31 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью парцелляции. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(21) Весной хлеб уже поджаривали, подсушивали. (22) К чаю особенно хороши были толсто отрезанные корки, которые подсыхали снаружи, внутри сохраняя свежесть. (23) Если хлеб не хватать руками со сковородки, а есть с помощью вилки и ножа, — тогда получалось блюдо.

(24) 3. рассказал мне о том, как в блокадные времена ему случилось побывать по делу в одном привилегированном доме. (25) Наливая ему чай, хозяйка сказала:

(26) — Знаете что — не стесняйтесь с хлебом. (27) У нас его больше чем хватает.

(28) 3. посмотрел на хлебницу и увидел невозможное: прежний обыкновенный хлеб, доблокадный. (29) Неделеный, небереженый. (30) Хлеб и булка неровными кусками вперемешку лежали среди каких-то мелких отрезков и крошек. (31) Булка притом успела зачерстветь.

Среди предложений 43 – 48 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(43) Убедившись, что улица окончательно затихла, не слышалось уже редкого скрипа полозьев, прислушавшись внимательно к свисту из спальни жены, Василиса отправился в переднюю, внимательно потрогал запоры, болт, цепочку и крюк и вернулся в кабинетик. (44) Из ящика своего массивного стола он выложил четыре блестящих английских булавки. (45) Затем на цыпочках сходил куда-то во тьму и вернулся с простыней и пледом. (46) Еще раз прислушался и даже приложил палец к губам. (47) Снял пиджак, засучил рукава, достал с полки клей в банке, аккуратно скатанный в трубку кусок обоев и ножницы. (48) Потом прильнул к окну и под щитком ладони всмотрелся в улицу.

Среди предложений 16 – 19 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью наречия. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(16) Иногда по ночам надвигались с гор страшные тучи, шла злобная буря, в шумной гробовой черноте лесов то и дело разверзались волшебные зеленые бездны и раскалывались в небесных высотах допотопные удары грома. (17) Тогда в лесах просыпались и мяукали орлята, ревел барс, тявкали чекалки... (18) Бывало, к нашему освещенному окну сбегалась целая стая их, — они всегда сбегаются в такие ночи к жилью, — мы открывали окно и смотрели на них сверху, а они стояли под блестящим ливнем и тявкали, просились к нам... (19) Она радостно плакала, глядя на них.

Среди предложений 17 – 20 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения и формы слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(17) И погасли огни, погасли в книжной, в Николкиной, в столовой. (18) Сквозь узенькую щель, между полотнищами портьеры в столовую вылезла темно-красная полоска из спальни Елены. (19) Свет ее томил, поэтому на лампочку, стоящую на тумбе у кровати, надела она темно-красный театральный капор. (20) Когда-то в этом капоре Елена ездила в театр вечером, когда от рук и меха и губ пахло духами, а лицо было тонко и нежно напудрено и из коробки капора глядела Елена, как Лиза глядит из «Пиковой Дамы».

Среди предложений 21 – 26 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью вводного слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(21) Потом я снова собираюсь и забываю щётку, и мне приходится в последний момент мчаться за нею наверх и везти её на вокзал, завернув в носовой платок.

(22) Разумеется, мне и теперь пришлось выворотить из чемодана все вещи до последней, и, естественно, я не нашёл щётки. (23) Я привёл наши пожитки в такое состояние, в каком они, вероятно, были до сотворения мира, когда царил первобытный хаос. (24) Конечно, мне восемнадцать раз попадались щётки Джорджа и Гарриса, но своей щётки я найти не мог. (25) Я переложил одну за другой все вещи, поднимая их и встряхивая. (26) И всё-таки я нашёл мою щётку в одном из башмаков, забытом Гаррисом на кухонном столе.

Среди предложений 5 – 9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(5) И был город. (6) Самый красивый город на свете. (7) С огромной серой рекой, повисшей над своим глубоким дном, как огромное серое небо — над ней самой. (8) Вдоль реки стояли великолепные дворцы с такими изысканно-прекрасными фасадами, что если мальчик стоял на правом берегу, левый выглядел как отпечаток гигантского моллюска, именуемого цивилизацией, которая перестала существовать. (9) Рано утром, когда в небе еще горели звезды, мальчик вставал и, позавтракав яйцом и чаем, под радиосводку о новом рекорде по выплавке стали, а затем под военный хор, исполнявший гимн вождю, чей портрет был приколот к стене над его еще теплой постелью, бежал по заснеженной гранитной набережной в школу.

Среди предложений 16 – 23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(16) Николай Николаевич глядел в переулок и вспоминал прошлогоднюю петербургскую зиму, Гапона, Горького, посещение Витте, модных современных писателей. (17) Из этой кутерьмы он удрал сюда, в тишь да гладь первопрестольной, писать задуманную им книгу. (18) Куда там! (19) Он попал из огня да в полымя. (20) Каждый день лекции и доклады, не дадут опомниться. (21) То на Высших женских, то в Религиозно-философском, то на Красный Крест, то в Фонд стачечного комитета. (22) Забраться бы в Швейцарию, в глушь лесного кантона. (23) Мир и ясность над озером, небо и горы, и звучный, всему вторящий, настороженный воздух.

Среди предложений 20 – 24 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(20) Во время путешествий зубная щётка преследует меня как кошмар и превращает мою жизнь в сплошную муку. (21) Мне снится, что я её не уложил, и я просыпаюсь в холодном поту и начинаю её разыскивать. (22) А утром я укладываю её, ещё не почистив зубы, и вынужден снова распаковывать вещи. (23) А щётка всегда оказывается на самом дне вчера уложенного чемодана. (24) Потом я снова собираюсь и забываю щётку, и мне приходится в последний момент мчаться за нею наверх и везти её на вокзал, завернув в носовой платок.

Среди предложений 32 – 40 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью подчинительным союзом и однокоренным словом. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(32) Старайтесь не только сами развлекать других, но и позволяйте другим что-то рассказать. (33) Манеры, одежда, походка, все поведение должно быть сдержанным и… красивым. (34) Ибо любая красота не утомляет. (35) Она «социальна». (36) И в так называемых хороших манерах есть всегда глубокий смысл. (37) Не думайте, что хорошие манеры — это только манеры, то есть нечто поверхностное. (38) Своим поведением вы выявляете свою суть. (39) Воспитывать в себе нужно не столько манеры, сколько то, что выражается в манерах, бережное отношение к миру: к обществу, к природе, к животным и птицам, к растениям, к красоте местности, к прошлому тех мест, где живешь, и т. д. (40) Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно – необходимость уважительного отношения к другим.