1.Человек как биосоциальное существо.

2.Теории происхождения человека:

2.1.Естественно-научная

2.2.Религиозная

2.3.Теория палеовизита

3.Биологическое в человеке:

3.1.функционирование внутренних органов и систем

3.2.первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе, определенном температурном режиме и др.)

3.3.наследственность

4.Социальное в человеке:

4.1.социальные потребности

4.2.интересы

4.3.волевые качества

4.4.самосознание;

4.5.мировоззрение и др.

5. Единство биологического и социального в человеке.

6. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.

1.Мировоззрение как система обобщенных взглядов на мир и место человека в нем.

2.Структура мировоззрения

2.1.Знания

2.2.Духовные ценности

2.3.Принципы

2.4.Идеалы

2.5.Убеждения

2.6.Идеи

3.Виды мировоззрения

3.1.мифологическое

3.2.теологическое (религиозное);

3.3.философское.

4. Основные формы мировоззрения

4.1. мифология

4.2. религия

4.3. философия

4.4. наука

(5.Особенности науки как формы мировоззрения)

5.1.логическая стройность

5.2.систематичность

5.3.универсальность

5.4.критичность

5.5.обоснованность

6. Роль мировоззрения в деятельности человека

1.Социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем человечества.

2.Основные виды социально-демографических проблем:

1. «демографический взрыв» населения планеты
2. демографический кризис в развитых странах мира

3.Пути преодоления социально-демографических проблем:

1. решение проблемы регулирования численности народонаселения;
2. осуществление продуманной демографической политики;
3. международное сотрудничество в решении социально-демографических проблем.

4. Особенности социально-демографических проблем в РФ

1.Образование как социальный институт

2.Цели образования

2.1. получение знаний и умений

2.2. приобщение к культуре

3. Функции образования

3.1. экономическая

3.2. социальная

3.3. культурная

4. Наука как система объективных знаний о действительности
5. Функции современной науки
5.1. познавательная
5.2. культурно-мировоззренческая
5.3. производственная

5.4. прогностическая

6. Особенности научного познания

6.1. системность

6.2. объективность

6.3. проверяемость

6.4. универсальность

7. Методы научного познания

7.1. наблюдение

7.2. описание

7.3. эксперимент

8. Взаимосвязь образования и науки

8.1. роль научных знаний в системе образования

8.2. подготовка специалистов для работы (новых предприятий)

8.3. развитие приоритетных направлений, целевое направление

1. Религия как социальный институт
2. Религиозные организации
   1. Церковь;
   2. Секта
3. Функции религии
   1. Мировоззренческая;
   2. Воспитательная;
   3. Регулирующая;
   4. Компенсаторная;
   5. Коммуникативная и др.
4. Особенности мировых религий
5. Свобода совести.