Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Антиордынское восстание в Твери

2) Принятие Великой хартии вольности в Англии

3) Битва на реке Сити

Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) первой четверти XVIII в.

Варианты

1) коллегии

2) ассамблеи

3) рекрут

4) хованщина

5) местничество

6) губерния.

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Запишите термин, о котором идёт речь.

Слой зажиточных крестьян, сложившийся в конце XIX - начале XXв. и уничтоженный в годы коллективизации.

Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1. Документ был принят в 1714 году.
2. Документ был принят в 1722 году.
3. Документ был принят в 1797 году.
4. Документ стал одной из причин начала эпохи дворцовых переворотов.
5. Данный указ получил название «Указ о единонаследии».
6. Отец автора данного документа был свергнут с престола.

Что из перечисленного относится к периоду характерным чертам экономического развития России первой половины XIX в.? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)повсеместное распространение вольнонаемного труда

2)начало железнодорожного строительства

3)завершение промышленного переворота

4)хозяйственная специализация разных районов страны

5)существование военных поселений

6)выкупные платежи

Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) ___является самым крупным танковым сражением Второй Мировой войны.

Б) В годы войны контрразведывательная организация _____провела ряд успешных операций по борьбе с разведкой противника.

В) _____было доверено объявить населению по радио о взятии Берлина и о Победе в Великой Отечественной Войне.

Пропущенные элементы:

1. А. М. Матросов
2. Сталинградская битва
3. ГКО
4. Ю. Б. Левитан
5. СМЕРШ
6. Битва при деревне Прохоровка

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Прочтите отрывок из воспоминаний современника событий и напишите год, в котором он был написан.

«Но Октябрьская революция не остановилась и не могла остановиться на этом. Разрушив старое, буржуазное, она принялась строить новое, социалистическое. Десять лет Октябрьской революции есть десять лет строительства партии, профсоюзов, Советов, кооперации, культурных организаций, транспорта, промышленности. Красной Армии. Несомненные успехи социализма в СССР на фронте строительства наглядно показали, что пролетариат может с успехом управлять страной без буржуазии и против буржуазии, что он может с успехом строить промышленность без буржуазии и против буржуазии, что он может с успехом руководить всем народным хозяйством без буржуазии и против буржуазии, что он может с успехом строить социализм, несмотря на капиталистическое окружение».

Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

1. Начало «Культурной революции» в Китае
2. XX
3. XIV
4. XVIII
5. Захват Константинополя Крестоносцами
6. Антиордынское восстание в Твери
7. Отмена кормлений
8. Завершение Реконкисты на Пиренейском полуострове
9. Отмена местничества

Прочтите отрывок из исторического источника.

«Правительство само произнесло слова: "Свобода, освобождение". Само рассевало сочинение о злоупотреблении неограниченной власти Наполеона, и клик русского монарха огласил берега Рейна и Сены. Ещё война длилась, когда ратники, возвратясь в дома, первые разнесли ропот в классе народа. "Мы проливали кровь, говорили они, а нас опять заставляют потеть на барщине. Мы избавили родину от тирана, а нас вновь тиранят господа..." Тогда-то стали говорить военные: "Для того ль освободили мы Европу, чтобы наложить цепи на себя? для того ль дали конституцию Франции, чтобы не сметь говорить о ней, и купили кровью первенство между народами, чтобы нас унижали дома?".».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Данный текст написан до 1812 г.

2) В отрывке говорится о Заграничном походе русской армии

3) Автор положительно относится к возникшим в обществе настроениям

4) Все участники возникшего движения выступали за свержение монархии

5) Некоторое время с движением был связан А.С.Пушкин

6)Русский монарх, упоминаемый в отрывке, — Павел I.

Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.

Напишите фамилию верховного главнокомандующего отечественными войсками в период событий, изображенных на схеме.

Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.

Напишите название, под которым вошли в историю события, отраженные на схеме?

Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.

Назовите год, в котором противник покинул территорию, изображенную на карте.

Рассмотрите схему и выполните задания 13–16.

Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. На стороне СССР в данном конфликте выступала Финляндия.
2. На стороне СССР в данном конфликте выступала Польша.
3. Ситуация, отраженная на схеме, сохранялась в течение 872 дней.
4. Данный конфликт начался с вторжения СССР в Финляндию.
5. Город, изображенный на схеме, удалось отстоять.
6. Город, изображенный на схеме, в данный период снабжался по льду Ладожского озера.

Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите изображение и выполните задания 18-19.

Какие суждения об этом плакате являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Марка выпущена в период президентства Д.Медведева

2) Памятник, изображённый на марке, находится в городе, стоящем на реке Волхов.

3) Автор памятника, изображённого на марке — скульптор М. О. Микешин.

4) Правитель, имя которого написано на марке, объединил под своей властью Киев и Новгород.

5) Один из исторических деятелей, чьи изображения представлены на памятнике, — С. Т. Разин.

Какие два из представленных ниже деятелей были современниками открытия изображенного на марке памятника?

В ответе запишите две цифры, которыми обозначены.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20–22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из секретного дополнительного Протокола от 23 августа 1939 г.

«…Северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР. При этом интересы Литвы по отношению к Виленской области признаются обеими сторонами».

Из секретного дополнительного протокола к Договору между СССР и Германией о дружбе и границе между ними, подписанному 28 сентября 1939 г. в Москве.

«Нижеподписавшиеся полномочные представители заявляют о соглашении Правительства Германии и Правительства СССР в следующем:

Секретный дополнительный протокол, подписанный 23 августа 1939 года, должен быть исправлен в пункте 1, отражая тот факт, что территория Литовского государства отошла в сферу влияния СССР, в то время когда, с другой стороны, Люблинское воеводство и часть Варшавского воеводства отошли в сферу влияния Германии…

Как только Правительство СССР примет специальные меры на Литовской территории для защиты своих интересов, настоящая Германо-Литовская граница, с целью установления естественного и простого пограничного описания, должна быть исправлена таким образом, чтобы Литовская территория, расположенная к юго-западу от линии, обозначенной на приложенной карте, отошла к Германии.

Далее заявляется, что ныне действующее экономическое соглашение между Германией и Литвой не будет затронуто указанными выше мероприятиями Советского Союза».

20. Под каким иным названием известен советско-германский договор о ненападении от 23 августа 1939 г.? Назовите не менее двух стран, кроме Польши и Литвы, чьи интересы этот договор затрагивал напрямую.

21. Какие изменения в разграничение зон влияния между СССР и Германией внес Протокол от 28 сентября 1939 г.? Укажите не менее двух положений. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.

22. Используя свое знание курса истории, ответьте, какие «СССР предпримет на литовской территории особые меры для охраны своих интересов». Назовите не менее двух таких мер.

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

После окончания Великой Отечественной войны в СССР в общественном сознании существовало убеждение, что политический режим должен быть смягчен, страна должна развиваться по демократическому пути, без всеохватывающего давления государства, без репрессий.

Какие черты характеризовали общественно-политическую жизнь в СССР после окончания Великой Отечественной войны? (Укажите не менее двух черт). Почему был избран этот путь развития? (Назовите не менее двух причин).

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке

«Повстанцы во главе с Г. И. Пугачевым казнили воевод и помещиков, но при этом пытались копировать существовавшую модель государственного устройства».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых Вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие опровергают её

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1)...

2)...

Аргументы в опровержение:

1)...

2)...

Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:

1) 1320–1380 гг.; 2) 1500–1535 гг.; 3) 1924–1940 гг.

В сочинении необходимо:

– указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

– назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).

– указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период;

– используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оцените влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.