Рассмотрите предложенную схему направлений эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в схеме вопросительным знаком.

Рассмотрите таблицу «Методы научного познания» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.

Сколько молекул ДНК содержится в ядре клетки после репликации, если в диплоидном наборе содержится 46 молекул ДНК? В ответе запишите только соответствующее число.

Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используют для описания строения и функций эндоплазматической сети. Определите два признака, “выпадающих” из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответа:

1) расщепление белков

2) транспорт веществ

3) окислительное фосфорилирование

4) синтез белка на рибосомах

5) разделение цитоплазмы на отсеки

Установите соответствие между процессами и фазами митоза: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Сколько разных фенотипов образуется у потомков при скрещивании двух гетерозиготных растений душистого горошка с розовыми цветками (красный цвет неполно доминирует над белым)? В ответе запишите только количество фенотипов.

Все приведенные ниже примеры, кроме двух, характеризуют модификационную изменчивость. Определите два примера, “выпадающих” из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Варианты ответа:

1) разные формы подводных и надводных листьев стрелолиста

2) карий и голубой цвет глаз у членов одной семьи

3) варьирование размеров клубней одного растения картофеля

4) различные длины листьев у березы с северной и южной сторон

5) рождение детей с синдромом Дауна

Установите соответствие между процессами и отделами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие признаки характерны для животного, изображенного на рисунке?

Варианты ответа:

1) замкнутая кровеносная система

2) разделение тела на голову, грудь и брюшко

3) брюшная нервная цепочка

4) четыре пары ног

5) одна пара усиков

6) дыхание с помощью легочных мешков и трахей

Установите соответствие между признаками организмов и царствами, для которых они характерны: в каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите последовательность расположения систематических таксонов, начиная с самого крупного. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) Растения

2) Вишня кустарниковая

3) Розоцветные

4) Двудольные

5) Покрытосеменные

6) Вишня

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. При повышенной теплоотдаче в организме человека

Варианты ответа:

1) сужение легочных артерий

2) учащение дыхания

3) испарение воды через потовые железы

4) изменению скорости свертывания крови

5) расширению капилляров кожи

6) понижение кровяного давления

Установите соответствие между структурами уха и отделами, в которых они находятся: в каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Расположите в правильном порядке соподчинение систем разных уровней, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) форменные элементы

2) эритроцит

3) гемоглобин

4) ион железа

5) соединительная ткань

6) кровь

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания экологического критерия вида растений. Пузырчатка обыкновенная. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1) Пузырчатка обыкновенная в основном встречается в средиземноморском регионе Европы и Африки. (2) Пузырчатка обыкновенная произрастает по каналом, прудам, стоячим и медленно текущим водоемам, болотам. (3) Листья растений рассечены на многочисленные нитевидные доли, листья и стебли снабжены пузырьками. (4) Пузырчатка цветет с июня по сентябрь. (5) ветки окрашены в желтый цвет, сидят по 5-10 на цветоносе. (6) Пузырчатка обыкновенная - насекомоядное растение.

Установите соответствие между примерами и доказательствами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К консументам в экосистеме относят

Варианты ответа:

1) паразитических насекомых

2) бактерий гниения

3) зеленые растения

4) парнокопытных животных

5) хищников

6) цианобактерий

Установите соответствие между признаками и экосистемами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите последовательность появления и развития экосистем на голых скалах. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

1) накипные лишайники и бактерии

2) травянисто-кустарниковое сообщество

3) лесное сообщество

4) травянистые цветковые растения

5) мхи и кустистые лишайники

Рассмотрите рисунок с изображением фазы сердечного цикла. Определите название этой фазы, ее продолжительность и направление, движение крови. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и процессы, приведенные в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин или процесс из предложенного списка.

Список терминов и процессов:

1) систола желудочка

2) систола предсердия

3) поступление крови из желудочка в артерию

4) 0,1 с

5) 0,8 с

6) поступление крови из предсердия в желудочек

7) поступление крови из вен в предсердие

8) 0,3 с

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу “Время, необходимое для узнавания тест-изображения”. Испытуемым демонстрировались цифры разных цветов и черно-белые изображения разной сложности. Фиксировалось время, необходимое испытуемому, чтобы распознать и назвать объект.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

1) Время узнавания цифр не зависит от их цвета.

2) Черные объекты распознаются быстрее цветных.

3) Чем проще объект, тем меньше света необходимо для его узнавания.

4) Цветные цифры распознаются быстрее, чем сложное изображение.

5) В сумерках распознавание цветного объекта ослабевает.

Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.

Если посеять мелкие семена на большую глубину, то проростки не разовьются. Объясните, почему.

К какому классу цветковых относят растение, изображенное на рисунке? Ответ обоснуйте. Назовите органы, обозначенные буквами А и Б, и укажите их значение в жизни растения.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1. Клетки растений имеют клеточную стенку, состоящую из целлюлозы. 2. В клетках высших растений имеются центриоли. 3. Синтез АТФ у растений осуществляется в лизосомах. 4. Запасным питательным веществом в клетках растений является гликоген. 5. Способ питания большинства растений – автотрофный.

Какие особенности внешнего строения сформировались у птиц в связи с полётом? Укажите не менее 4-х особенностей.

В чем выражается приспособленность цветковых растений к совместному проживанию в лесном сообществе? Укажите не менее 3-х признаков.

Какой хромосомный набор характерен для клеток листьев и заростка папоротника? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака – низкого содержания альбуминов в крови, выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей (I и II) и их потомства в F1.