Рассмотрите предложенную схему классификации органов цветковых растений. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин:

Известно, что соматическая клетка животного содержит 16 хромосом. Определите, какое количество хромосом имеет оплодотворённая яйцеклетка этого животного. В ответ запишите соответствующее число.

Все перечисленные ниже характеристики, кроме двух, являются свойствами генетического кода. Определите два свойства, «выпадающих» из общего списка, и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.

1. избыточность
2. неоднозначность
3. триплетность
4. универсальность
5. перекрываемость

Установите соответствие между типами пластид и их описаниями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

У человека ген глухоты — рецессивный, аутосомный. В брак вступили глухая женщина и мужчина с нормальным слухом. Ребёнок родился глухим. Определите генотип отца. Ответ запишите в буквенном варианте, используя букву А (в русской раскладке).

Укажите два основных положения учения Т. Моргана. В ответ запишите соответствующие цифры.

1. гены, расположенные в одной хромосоме, наследуются совместно
2. гены, расположенные в одной хромосоме, наследуются независимо
3. гены, расположенные в одной хромосоме, образуют группу сцепления
4. единица расстояния между генами — 1 мкм
5. кроссинговер между гомологичными хромосомами невозможен

Установите соответствие между видами размножения и их описаниями. к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Рассмотрите  рисунок  с  изображением   представителя   одного  из царств живых организмов. Выберите три признака, которые характеризуют данную группу организмов и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.

1. наличие хорошо развитой клеточной стенки
2. гетеротрофность
3. наличие хлоропластов
4. гликоген, как основное запасающее вещество
5. размножение путем почкованияа
6. продукт метаболизма — азотистая кислота

Установите соответствие между классами растений и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность развития жука. В ответ запишите соответствующую последовательность цифр.

1. личинка
2. имаго
3. куколка
4. яйцо

Выберите признаки, относящиеся к тромбоцитам человека. Выберите три верных ответа из шести и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.

1. форменные элементы округлой формы
2. не имеют ядра
3. обеспечивают газообмен
4. участвуют в свёртывании крови
5. образуются в красном костном мозге
6. при тяжёлой физической работе количество в крови падает

Установите соответствие между видами отростков нейрона и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите последовательность видов зубов у человека от центра челюсти к краю. В ответ напишите соответствующую последовательность цифр .

1. клык
2. малый коренной
3. резец
4. большой коренной

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания морфологического критерия вида маврикийский дронт. Запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.

(1) Маврикийский дронт, или додо, — вымерший вид птицы, ранее обитавшей на острове Маврикий (2) Маврикийский дронт был высотой около 1 метра и мог весить до 20 кг. (3) На картинах птица имела коричневато-серое оперение, желтые ноги, небольшой пучок хвостовых перьев. (4) На голове перья отсутствовали, клюв имел чёрный,  жёлтый  или  зелёный  цвет.  (5) Основной средой обитания додо были леса в более сухих, прибрежных районах острова. (6) Строить гнезда на деревьях дронт не мог из-за своего веса и невозможности летать.

Установите соответствие между основными ароморфозами и эрами, в которых они появились: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Выберите три основных положения учения В. Вернадского. В ответ запишите соответствующие цифры.

1. биосфера — организованная оболочка земли
2. биосфера занимает всю атмосферу
3. биогеохимическая работа — основная форма деятельности организмов
4. потоки энергии и вещества в биосфере непрерывны
5. организмы в биогеохимических циклах не обмениваются энергией
6. биосфера располагается выше озонового слоя

Установите соответствие между организмами и трофическими уровнями, к которым они принадлежат: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Установите в хронологическом порядке этапы накопления знаний о клетках. В ответ запишите соответствующую последовательность цифр.

1. исследование растительной клетки с помощью микроскопа (Гук)
2. «всё живое состоит из клетки» (Шванн, Шлейден)
3. открытие простейших (Левенгук)
4. «каждая клетка происходит только от клетки» (Вирхов)

Рассмотрите рисунок, обратите внимание на цифровые обозначения. Заполните таблицу, используя термины, приведённые ниже.

Список терминов и понятий:

1. трубчатая
2. плоская
3. компактное
4. эпифиз
5. диафиз
6. губчатое

Изучите график уровня эстрогена в организме при 28-дневном менструальном цикле.

Выберите два утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа данных.

1. Уровень эстрогена постоянен в течение менструального цикла.
2. Уровень эстрогена достигает максимума в начале овуляторной фазы.
3. Лютеиновая фаза характеризуется низким уровнем эстрогена.
4. Уровень эстрогена резко повышается в начале менструального цикла.
5. Фолликулярная фаза характеризуется снижением уровня эстрогена.

Вероятность расхождения генов А и В — 12%, между генами В и С — 8%, между генами А и С — 4%. Изобразите карту расположения этих генов в хромосоме. Каково расстояние между генами? Что такое «группа сцепления»?

Назовите форму естественного отбора, изображенного на схеме. В каких условиях он действует и к какому результату приведет? Приведите пример действия такого отбора, который мог бы произойти в природе.

Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, исправьте их.

1. Одним из способов автотрофного питания является фотосинтез. 2. Это процесс синтеза сложных органических веществ из менее сложных органических веществ с использованием солнечной энергии. 3. Он включает две стадии — световую и темновую. 4. Фотолиз воды и поглощение углекислого газа происходит в световую стадию. 5. В темновой — используется НАДФ*Н₂ и выделяется кислород. 6. Происходит фотосинтез с участием пигментов, например, хлорофилла.

Чем известен И. П. Павлов? Какой эксперимент он проводил с собаками, используя световой сигнал и корм? Опишите его опыт и процесс, который он изучал с помощью него.

На рисунке изображен один из представителей рода Индрикотерии класса Млекопитающие, которые вымерли около 30 млн лет назад.

Используя фрагмент геохронологической таблицы, установите эру и период, в которые обитал данный организм. А также определите предшественником, каких современных животных, он был (указать отряд и конкретных представителей).

Геохронологичеcкая таблица

Изначально матричная цепь ДНК имела последовательность нуклеотидов ТАЦГГГТГТЦЦТГТЦ. Определите иРНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот в белке, если известно, что произошла генная мутация с заменой первого нуклеотида на Ц во втором триплете. Для решения задания используйте таблицу генетического кода.

Генетический код (иРНК)

Правила пользования таблицей: Первый нуклеотид в триплете берётся из левого вертикального ряда, второй — из верхнего горизонтального ряда и третий — из правого вертикального. Там, где пересекутся линии, идущие от всех трёх нуклеотидов, и находится искомая аминокислота.

У человека развитие дальтонизма (h) обусловлено действием рецессивных генов, локализованных в Х-хромосоме. В то время как ген, детерминирующий развитие одной из форм глухоты (d), рецессивен и находится в длинном плече 8-й пары аутосом. Слышащая женщина, отец и мать которой страдали дальтонизмом, вступает в брак с глухонемым мужчиной с нормальным зрением. Определите возможные генотипы родителей, генотипы и фенотипы возможного потомства, если известно, что один из детей имеет проблемы со слухом. Составьте схему скрещивания. Какая вероятность рождения здорового ребенка?